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10月全球教育科技月峰会落幕 薯片叔叔共创社联动国际力量探索教育创新路径

2026-05-12 08:50:10来源:互联网

10月,由2018年成立的慈善机构薯片叔叔共创社(致力于推广创新学习、生活与工作模式)携手国际教育技术协会(ISTE)、Minerva计划打造的全球教育科技月峰会顺利落幕。来自全球各地的40余位行业专家、教育工作者、科创企业代表齐聚一堂,覆盖K12基础教育、高等教育、企业学习与职业发展全领域,深入交流教育科技落地的创新方案、实践案例与最佳路径。 峰会首日的K12专场以一段充满感染力的影片开场,影片呼吁每一位参与者投身教育创新浪潮。今年初,薯片叔叔共创社首次设立教育科技英雄奖,用以表彰香港地区在教育科技领域的先锋力量——K12组大奖由香港教育大学赛马会小学摘得,沪江维多利亚学校、保良局蔡继有学校等机构也分别斩获愿景、持份者参与等专项奖项。 国际教育技术协会(ISTE)首席创新官Joseph South在K12专场中聚焦人工智能对教育的深远影响,提出应从传统填鸭式教学转向技能导向型教育。“我们要把学生培养成全球合作者、创新设计师与人工智能创造者,而科技正是实现这一目标的工具。”他强调,科技最终会让人类更具温度还是趋于机械化,取决于我们的选择。随后,Joseph South与教育顾问Benjamin Sheridan、香港教育大学赛马会小学副校长罗启豪(教育科技英雄奖K12组大奖得主)展开圆桌讨论,共同探讨AI在个性化学习、技能评估中的作用。三人一致认为,教育科技工具的整合需以明确的学习目标为核心,工具的易用性、文化适配性、配套支持体系同样关键;教师对科技的信心与应用能力直接影响落地效果,学校需持续营造鼓励创新的氛围,缓解教师可能面临的科技疲劳问题。 作为峰会重要环节,2023年教育科技企业全球拓展计划得奖者带来了各自的实践成果:挪威House of Math展示如何借助科技提升学习动机,英国Century Technology分享个性化自适应学习方案,加拿大iBlüm与阿联酋Lamsa则聚焦早期幼儿发展领域的科创应用。此外,2020年参与该计划的英国MEL Science、Zzish及香港Mandarin Matrix也加入讨论,分享多年来的教育科技落地经验。 成人教育专场中,Minerva大学校长Ben Nelson、SNHU人类系统首席科学家George Siemens教授与薯片叔叔共创社创办人曾俊华开启主题对话。Ben Nelson指出,生成式AI的普及暴露了传统高等教育的痛点——部分大学已沦为单纯的学历认证机构,过时的学习模式与评估框架难以满足当下学生与社会需求,高等教育亟待重新定位核心目标。针对AI威胁论,George Siemens回应称,大学始终承担着培育独立思考个体的使命,“那些能让教育更具人性化的机构,终将在时代浪潮中站稳脚跟”。 斯坦福大学数位教育副教务长Matthew Rascoff进一步强调了以人为本教育的重要性。他认为,科技推动了教育民主化,但如何实现广泛的人性化教育仍是核心挑战。“大型公开在线课程(MOOCs)在打破教育壁垒上成效显著,但在个性化、人性化教学方面还有提升空间。”Matthew Rascoff以斯坦福大学Code in Place项目为例,说明自然语言处理技术能帮助教师更精准、高效地开展一对一个性化教学,相比学生自主学习,更能发挥教师的专业价值。亚洲地区的实践方面,韩国科学技术研究院的Sook Kyoung Cho教授与Chulmin Yoon博士分享了与Minerva大学的合作项目——除专业工程知识传授外,项目更注重培养学生的可持续生活技能,展示了如何在韩国文化背景下运用科技培育学生的人文素养。 随着人工通用智能(AGI)的发展,慎思明辨成为当下最核心的职业技能之一。2023年教育科技企业全球拓展计划得奖者英国Macat展示了其PACIER框架,可有效评估并培养学生的批判性思维;印度Belong Education、英国/越南Virtual Internships则分享了如何借助AI与其他技术缩小行业与学术间的差距,提升学生就业竞争力;中国Classin带来了软硬件结合的混合式学习方案,为学习者打造无缝衔接的学习体验。 10月13日下午,峰会设置就业再培训与技能提升工作坊,聚焦AI与自动化浪潮下的职业转型问题。美国Workera介绍了如何利用AI进行技能需求精细化分析,帮助机构制定人才发展策略;西班牙Odilo展示了AI驱动的个性化学习生态系统;以色列ThriveDX则分享了跨企业网络安全培训的科技落地方案。 企业学习专场的专家圆桌中,领英学习与参与东盟负责人庄雅钧、Tyton Partners董事总经理Nick Kind、溢达集团伙伴关系发展总监庄珮珊及教育科技英雄奖(企业)得主共同探讨科技与企业学习发展策略的整合路径。专家们认为,科技简化了学习流程,通过数据分析可精准定位技能差距与潜力领域;企业学习转型的关键在于领导层以身作则,打造全员学习文化。庄珮珊以溢达集团为例,分享了如何借助简单易用的科技工具降低学习门槛,将学习融入工作流程,为员工创造尝试与成长的环境。 Nick Kind提出,教育科技具备大规模重塑劳动力技能的潜力,但目前政府与企业尚未充分挖掘这一机遇,未能为社会带来显著改变。圆桌嘉宾一致认为,人才发展需求无法仅靠单个企业解决,需从行业、国家乃至区域层面协同推进。Nick Kind强调建立共同标准与基础建设的必要性,庄雅钧则以新加坡政府为例,说明政府与行业紧密合作对推动教育科技落地的重要作用。 峰会接近尾声时,香港大学LITE Lab行政总监陈华利呼应开幕主题,呼吁更多“教育科技英雄”加入——“推动我们去做那些从未想过的事”。在科技飞速发展的当下,人力资源已成为核心资产,合理运用科技方能释放人类潜能、推动社会变革。未来几年的选择,将深刻影响世界发展轨迹,而这份选择权,正握在每一位教育创新参与者手中。 --- ## 附录:教育科技英雄奖完整得奖名单 ### K12组 - 大奖:香港教育大学赛马会小学 - 愿景:沪江维多利亚学校 - 持份者参与:保良局蔡继有学校 - 方案选择:BrainX 博思脑部培训中心 - 项目执行:福建中学附属学校 - 学习经验:九龙湾圣若翰天主教小学 ### 成人教育组 - 大奖(企业):溢达集团 - 大奖(高等教育):香港理工大学沉浸式混合现实洞穴系统(HiVE) - 愿景:港铁车务训练部 - 持份者参与:香港大学法律学院LITE Lab - 方案选择:香港大学春日木教育科技有限公司 - 项目执行:香港科技大学商学院国际工商管理硕士数码课程 - 学习经验:香港理工大学教学发展中心

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